Quand l’école devient un laboratoire d’innovation pédagogique : retour sur l’atelier ACTC à Bukavu

Quand l’école devient un laboratoire d’innovation pédagogique : retour sur l’atelier ACTC à Bukavu

Et si enseigner devenait un acte de transformation plutôt qu’une simple transmission ? Face aux défis du monde actuel, l’école doit éveiller, questionner, libérer l’intelligence. C’est dans cet esprit que la Coordination Provinciale des Écoles Conventionnées Protestantes du Sud-Kivu (CP-ECP/SK), avec l’appui de Pain Pour Le Monde, a organisé une formation novatrice, centrée sur des pratiques pédagogiques actives et transformatrices. La formation s’est tenue à l’institut Bwindi, du 30 Juin au 4 Juillet 2025 

l Une formation riche en expertises 

91 enseignants du primaire et du secondaire, issus de 32 écoles de la province, ont participé à trois ateliers intensifs. Cette initiative, dirigée par des experts locaux et internationaux (dont le Dr Claude Ernest Njoya, depuis le Cameroun), s’inscrit dans un vaste programme de renforcement de la gouvernance scolaire, de qualité pédagogique et de cohésion sociale.

Les participants ont été formés sur :
   - L’enseignement basé sur les compétences réelles et les tâches complexes ;                                                                                                                                                               -Les caractéristiques d’une tacha complexe 
   - La gestion des erreurs comme outil d’apprentissage ;
   - L’importance du feedback constructif ;
   - Le développement de communautés d’apprentissage durables.
L’approche était participative, avec des méthodes modernes (carrousel, travaux de groupe, analyses de cas) et un lien constant avec la réalité de terrain.

« Les écailles sont en train de tomber… cette formation a ouvert nos yeux sur ce qu’est réellement enseigner ! », s’est exclamé un participant avec émotion. Les enseignants ont exprimé leur gratitude envers la coordination, et ont recommandé que cette formation soit étendue aux collègues d’Uvira et Mwenga, empêchés par la guerre.

Les évaluations montrent une forte appropriation des contenus, une implication active, et surtout une volonté manifeste de transformation pédagogique dans les écoles d’origine. Les enseignants repartent désormais avec des outils pour rendre les élèves actifs, responsables et compétents face aux défis du monde réel.

Grâce à cette initiative visionnaire, la CP-ECP/SK prouve qu’elle n’est pas seulement gestionnaire d’écoles, mais actrice du changement éducatif. Dans un contexte de crise, elle ose investir dans l’essentiel. Cette formation restera sans doute une référence en matière d’innovation pédagogique en RDC.

Lors de la remise des certificats, les mots du Coordinateur Provincial, Vunanga Karhakabire Meschac, ont retenti comme un appel à l’engagement :

“Appliquez ce que vous avez appris. Activez l’intelligence. Et mettez l’enfant au centre de l’apprentissage.”