PROJET PEQ
PROJET DE PROMOTION DE L'EDUCATION DE QUALITE CENTREE SUR LES APPRENANTS, DE MANAGEMENT SCOLAIRE PARTICIPATIF ET DE RENFORCEMENT DE LA COHESION SOCIALE AU SEIN DES ECP/SK
Le Projet PEQ (A-COD-2023-0222), piloté par la CP-ECP/Sud-Kivu appuyé par Pain Pour Le Monde, s'inscrit dans une dynamique de transformation profonde du système éducatif protestant au Sud-Kivu. Il poursuit trois objectifs stratégiques pour concrétiser une vision forte : «l’accès à une éducation de qualité, centrée sur les apprenants, portée par une gouvernance participative et engagée pour la cohésion sociale.»
Visée : améliorer les pratiques d’enseignement dans les écoles protestantes du Sud-Kivu.
Résultats atteints en Phase 2 :
· 370 enseignants expérimentés suivis et formés à l’activation cognitive par des tâches complexes (ACTC), avec accompagnement sur l’usage efficace de la didactique disciplinaire.
· 300 nouveaux enseignants intégrés dans un programme de formation en ACTC et didactique (français et mathématiques), avec mise en place d’un mécanisme de suivi pédagogique.
· Sessions de formation participatives dans plusieurs zones, avec une forte implication des femmes enseignantes.
Avancées en cours :
· Amélioration des outils de suivi individualisé grâce à des référentiels et carnets de suivi des pratiques.
· Déploiement d’ateliers pratiques et guides numériques pour un usage cohérent des tâches complexes en classe.
· Expansion du programme vers des zones jusque-là non couvertes, comme Uvira et Mwenga, affectées par les conflits.
Objectif 2 – Promotion de la paix et de l’équité de genre
Visée : créer un environnement scolaire favorable à l’apprentissage, sensible au genre, aux conflits et aux conditions matérielles.
Résultats atteints en Phase 2 :
· 60 filles vulnérables ont été soutenues pour poursuivre leur scolarité dans de meilleures conditions psychosociales et matérielles.
· 25 clubs de paix actifs dans les écoles ont permis de résoudre 100 % des conflits signalés sans recours à la violence.
· 14 écoles équipées en matériel didactique, mobilier, laboratoires de chimie, physique et informatique.
Défis identifiés :
· Difficulté d’accès à l’enseignement supérieur pour les filles accompagnées.
· Zones non couvertes par le programme faute d’accessibilité logistique ou sécuritaire.
Améliorations en cours (Phase 3) :
· Accompagnement renforcé pour l’orientation vers l’université et les formations techniques pour les filles.
· Extension des clubs de paix à de nouvelles écoles, intégration des outils numériques pour le dialogue et la prévention des violences.
· Renforcement des partenariats locaux pour assurer une scolarisation durable et la stabilité des équipements fournis.
Objectif 3 – Renforcement de la gouvernance scolaire
Visée : promouvoir une gouvernance inclusive, transparente et collégiale au sein des établissements.
Résultats atteints en Phase 2 :
· Plus de 50 % des écoles ciblées ont mis en place des organes de gestion fonctionnels (comité de parents, conseil d’école…).
· Participation accrue des femmes dans les organes de gestion : certaines présidents des comités de parents.
· Implication des élèves, en particulier des filles, dans les gouvernements scolaires et les clubs de paix.
Améliorations en cours (Phase 3) :
· Renforcement des capacités des membres des organes de gestion via des modules de leadership et de planification.
· Suivi des pratiques de gouvernance inclusive pour assurer la durabilité du changement.
· Intégration de mécanismes participatifs dans l’élaboration des projets scolaires et la gestion des ressources.
Le Projet PEQ ne se limite pas à des interventions ponctuelles. Il trace une voie vers un système éducatif plus juste, plus participatif et profondément ancré dans les réalités du Sud-Kivu. La phase actuelle vise à consolider les acquis, élargir la couverture géographique et approfondir les méthodes, avec une attention particulière à l’impact durable dans chaque communauté scolaire.
