ReDiCo

Projet : The resilience of educational institutions through Digitalization – A reaction to COVID-19 (ReDiCo) in Great Lakes Region (ReDiCo)

A Propros

Cinq organisations, à savoir l’Institut protestant des arts et des sciences sociales (PIASS), l’Université libre de la région des Grands Lacs (ULPGL), la Communauté baptiste d’Afrique centrale (CBCA), le Conseil protestant du Rwanda (CPR) et l’Église du Christ en RD Congo Sud-Kivu (ECC/SK), ont collectivement convenu de collaborer dans le cadre du projet intitulé « Résilience des établissements d’enseignement par la numérisation - Une réaction à la COVID-19 (ReDiCo) dans la région des Grands Lacs » dans le but de : contribuer à une éducation de qualité grâce à la numérisation de l’éducation dans la sous-région des Grands Lacs (Rwanda et les deux provinces de la République démocratique du Congo (RD Congo) Nord-Kivu et Sud-Kivu).

Background

En République démocratique du Congo (RDC) et au Rwanda, plus de la moitié des écoles sont gérées par des églises. Cela signifie que de nombreuses écoles de cette région sont affiliées à des organisations religieuses. La région a connu beaucoup de guerres et de conflits, tant à l’intérieur des pays eux-mêmes qu’entre des pays comme la RDC et le Rwanda. Même si des efforts ont été déployés pour améliorer l’éducation dans ces domaines, les systèmes ne sont pas très solides, ce qui signifie que l’on s’inquiète de leur efficacité. Il y a aussi des problèmes d’équité et de qualité parce qu’il n’y a peut-être pas assez de personnes qualifiées travaillant dans le secteur de l’éducation. Ce manque d’expertise peut rendre difficile la fourniture d’une bonne éducation à tous les élèves.

Problème :

1. Les enseignants n’ont pas assez de compétences pour utiliser les outils numériques pour enseigner.

2.  Les étudiants ne sont pas très familiers avec l’enseignement et l’apprentissage en ligne.

3.  Les écoles de la région ne travaillent pas assez ensemble.

Dans l’ensemble, le projet doit améliorer la façon dont les enseignants utilisent la technologie, aider les élèves à s’habituer à l’apprentissage en ligne et encourager les écoles à collaborer davantage. Ces changements pourraient rendre l’éducation meilleure et plus efficace pour toutes les personnes concernées.

Groupes cibles

Direct : enseignants et élèves

Indirect : parents, responsables de l’église et de la communauté locale

Deux universités : PIASS et ULPGL-Goma

18 écoles pilotes : 6 – 6 – 6 (respectivement maternelle, primaire et secondaire)

6 paroisses

Vision:

Promouvoir l’avancement de l’expérience éducative pour tous les participants grâce à l’utilisation de la technologie et de la pensée innovante.

Mission:

Aider les écoles à développer le meilleur environnement d’apprentissage collaboratif et créatif possible grâce à la technologie pédagogique et à l’éducation numérique, afin que chaque enseignant, élève, parent et administrateur puisse obtenir le meilleur retour sur investissement éducatif.

Le projet se concentre sur :

1. Concevoir un programme de formation des enseignants : Cela signifie créer un plan pour enseigner aux enseignants comment utiliser la technologie en classe.

2. Évaluer différents appareils comme Internet, les ordinateurs portables, les tablettes et les téléphones mobiles :Il s’agit d’évaluer le fonctionnement de ces appareils et comment ils peuvent être utilisés pour l’apprentissage.

3. Examiner les méthodes actuelles déjà utilisées : Il s’agit d’étudier les façons dont la technologie est actuellement utilisée dans l’éducation.

4. Évaluer les plates-formes d’apprentissage existantes et prendre des décisions sur ce qu’il faut faire ensuite :Cela implique d’examiner les outils d’apprentissage en ligne actuels et de décider comment les améliorer.

5. Fournir des équipements aux universités, aux écoles et aux églises pour améliorer l’accès à la technologie : Cela signifie donner aux écoles et aux autres organisations les outils dont elles ont besoin pour utiliser efficacement la technologie.

Dans l’ensemble, le projet se concentrera sur la formation des enseignants, l’évaluation de la technologie, l’étude des méthodes actuelles, l’amélioration des outils d’apprentissage en ligne et la fourniture d’équipements aux écoles et à d’autres organisations.

Nos realisations: